益阳市十四中:学习李舒尤 用民乐奏响中国版“放牛班的春天”

来源:网络  作者:本站  发布时间:2022年09月27日  阅读次数:   次

本网讯(通讯员 曹国军 文亦欣)“同学们,大家好!我是李舒尤,一名乡村音乐教师。2021年9月28日,我想我永远都忘不了这一天。在我们村的枧头洲中学里,我带着由60多名留守儿童组成的醴陵市少儿民族乐团首次登台演出,用民乐演奏庆祝中国共产党成立100周年。”9月26日上午,益阳市十四中第5周主题周会上,学校号召学生:学习“湖南好人”李舒尤, 用民乐奏响中国版“放牛班的春天”,争做学雷锋志愿者,主题周会由学校团委干事文亦欣主持。

主持人文亦欣说, 本次《国旗下的讲话》主讲人,是“湖南好人”、醴陵市东富镇枧头洲村乡村音乐教师李舒尤。在电影《放牛班的春天》里,音乐老师马修,用音乐让一群顽皮的孩子们感受到了生命的美好,从而改变了自己的命运。而在株洲醴陵,78岁老人李舒尤,精心打造了一间“乡村音乐课堂”,八年来,他免费为留守儿童教学民族乐器,用爱心点亮了乡村孩子的音乐梦。村民们评价他是最美的音乐老师,他用一双苍老的手,为孩子们拉出了最美的旋律。我们一起来听李舒尤讲述他的故事《用民乐奏响“放牛班的春天”》。

国旗下的演讲,主讲人李舒尤说,大幕拉开,聚光灯下,满脸稚气的孩子们倾情弹奏了十多个节目,其中有我们熟悉的《南泥湾》《浏阳河》《我和我的祖国》等。台下,座无虚席,还有不少乡亲们站着听完了整场音乐会。那一刻,我看着舞台上自信满满的孩子们,不仅热泪盈眶。乐团的孩子们全都来自于周边农村地区,曾经也不识简谱,不懂音乐,有的孩子甚至都没有见过这些乐器,可现在,却能在舞台上如此游刃有余地演奏着,这让我体会到前所未有的成就感,他们是我的心血。

李舒尤说,我从小就喜爱二胡、竹笛等民族乐器。上世纪六七十年代,在部队文工团工作的我曾被选送到四川音乐学院进修,学习过三弦、柳琴等乐器。退伍后又来到醴陵市花鼓戏剧团,可以说和民族音乐打了一辈子交道。传播推广民族音乐,是我最重要的事业。8年前,我带着老伴回到老家准备颐养天年。然而回村没多久,我就发现村里有不少留守儿童。

很多外出务工的家长为了缓解思亲之苦,往往会给儿女们留下一部智能手机,但科技是把双刃剑,许多留守儿童也因此开始沉迷网游。看到这一幕,我开始着急。我退休了,在家闲着也是闲着,是不是能为他们做点什么?我把这些孩子带好了,他们在外打工的爸爸妈妈是不是就能安心了?一般的管教,孩子们不一定会听,但如果能让他们找到自己的兴趣,或许可以改变这样的现状。于是,我想到利用自己的特长来帮助这些孩子,也想让优秀的传统民族乐器文化能够一代一代地被传承下去。

   为了能给孩子们提供场地和音乐器材,我自掏腰包,购买民乐乐器,整修了自己的老房子,使它升级成为了一间可以容纳三四十个学生的“音乐教室”,我这个免费的民乐课堂就这样开课了。因为不收学费,孩子的家长一开始并不看好:免费倒是真的,水平呢?第一批送来学生的家长起初只是把我这儿当成了进阶版的“托儿所”:孩子至少能有个地方待着,有人管,不会乱跑,至于能学成什么样,其实无所谓。

  我还记得在乡村上的第一堂音乐课,同学们不识简谱,把谱子里的“do、re、mi、fa、sol”读成“1、2、3、4、5”。一开始,抱着好奇的心态,村里不少孩子来到我的音乐课堂。可是兴奋的劲儿还没过去,由于三弦、中阮、柳琴这些乐器弦少,学起来难度大,我就发现不少孩子都是三分钟热度,根本坐不住。他们一会儿要站起来喝水啊,几分钟后又要去上厕所啊,其实就是没有耐心了。

传统民乐的教学非常枯燥,学起来也没那么容易,如果不是真正地喜欢,就很难坚持下去。面对这样的情况,我想了两个办法,首先就是经常带同学们做一些小游戏,增加和他们的互动,在他们弹奏遇到不顺利的地方,我也不会斥责,而是温柔地加以引导。我苍老却还算有力的手指在琴弦上拨动,一旁的孩子们,也跟着有模有样地学起来。我喜欢把课堂教学搬到田间地头,大片的油菜花,河流边,树荫下,都是我们的“天然琴房”。

在乐曲的选择上,我也会选择一些耳熟能详的儿歌和一些流行歌曲的曲谱,来给同学们学习,这样一来,孩子们的兴趣就有了更大的提高。我们班里有个叫嘉煜的同学,学了两年的笙乐,一开始因为贪玩,学得不专心,家里人就没有再让他继续学习。可没来上课后,嘉煜同学才意识到自己已经深深地喜欢上了笙乐,又和家里人哭着闹着回来继续学习笙乐。孩子们从坐不住到哭着要来学,从不识谱到能完整拉出一首曲子,从不曾接触乐器到在不同舞台上展示自己,这些都源自他们在民族音乐的世界里找到的精神力量。

八年来,我们组建的醴陵市少儿民族乐团,已经正式获批成立。孩子们的器乐水平已经得到了大大的提高,有的孩子已经会弹奏两三种不同的乐器;有的考上了音乐学院,毕业后从事与音乐相关的职业;还有很多小朋友参加各种才艺比赛,并且频频获奖。

让孩子们爱上并传播民族音乐,是我始终不愿意停下脚步的原因。民族音乐是我们民族历史文化的重要基因,中小学音乐教育是普及性教育,传承、传播优秀民族音乐文化是应有之义,而将民乐文化传播到更多孩子心中,也是我们学校、老师义不容辞的责任。民族音乐作为中华传统文化的重要载体,应该走近更多孩子,让他们从小接受熏陶,增强认知、提高修养。也希望越来越多的孩子能够爱上民乐,传播民乐,用心用情,一起守护我们的传统文化。